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A
认知内驱力
B
自我提高内驱力
C
附属内驱力
D
一般内驱力
正确答案 :C
解析
认知内驱力指一种学生渴望了解、理解,并掌握知识的需要。附属内驱力指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可,取得应有的赏识的需要。自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
相关试题
影响技能学习的知识前提是( )。
教育的基本特点是培养人。
对自己能力估计过高,习惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于( )。
从记忆方式的发展来看,高中生擅长采用的记忆方式是( )。
4.教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。( )
“学而时习之”体现的教学原则是( )。
从课程的任务角度,将课程划分为基础型课程、拓展型课程和( )。
人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是( )。
学习者利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于( )。
“关键期”最基本的含义源于动物学家所提出的( )。
“多学近乎智,无知即无能”,说明知识的掌握与智力的发展是完全同步的。
联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。