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考教师 金标尺
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A
复述策略
B
精细加工策略
C
组织策略
D
计划策略
正确答案 :D
解析
【金标尺答案】D。解析:认知策略是信息加工的方法和技术,这些方法和技术能使信息有效地从记忆中提取。认知策略可分为注意策略、复述策略、精细加工策略、编码与组织策略。计划策略属于元认知策略而非认知策略。
相关试题
28.人们通常认为“北方人开朗豪爽、南方人含蓄细腻”。根据奥尔伯特的人格理论,上述人格特质属于( )。
17.洛克的代表作( )中反映了他的“绅士教育”思想。
46.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点,即( )。
“全面系统地掌握感性资料,并在此基础上,把整个问题分解为局部,使矛盾充分暴露,再通过比较分析,找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的( )。
18.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
22.为加强校园文化建设,一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出安徽传统文化的校本课程,这种做法主要体现了学校教育对文化的( )。
人的能力存在着差异,主要表现在( )。
某位学生最近一段时间及时完成作业,老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了。此后该生继续按时完成作业,这时该生收到了()。
规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )。
55.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )。
58.作为教师所具有的一项最基本的职业权利是( )。
63.基础教育课程改革提出的三级课程体系是( )。