三、判断题（本题共30小题，每题1分，共30分。判断正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。）61. 2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童拿握词汇的顺序通常是动词、名词、形容词。（ ）

24.“玉不琢，不成器”体现了（ ）对心理发展的作用。

20.某日幼儿园放学后，新入园的南曲问老师，“奶奶什么时候来接我？”此时，老师最好的回答是（ ）。

2.秋天来了，曾老师带领幼儿去公园观赏菊花，回来后组织幼儿交流菊花的特征。曾老师在这次活动中使用的教学方法是（ ）。

58.下列哪些属于幼儿能力的培养？（ ）

二、多项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分。每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置，多选、少选、错选、不选均不得分。）51.《幼儿园工作规程》 中指出，幼儿园教育应当贯彻的原则和要求有（ ）。

57. 幼儿学前初期（3-4岁）的年龄特征有（ ）。

30.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，给（ ）儿童提供按数取物的机会。如：就餐前请儿童放好几张凳子。

28.下列内容属于18个月的婴幼儿发展认知能力特征的是（ ）。

31.中班幼儿洋洋对冬日的想象是，“小朋友们在雪地里玩，一会儿堆雪人，一会儿滑雪，一会又滚雪球”，这属于哪种想象类型？（）

16.赵老师播放着轻音乐，有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿，“散文中，谁说树真好？”这属于（ ）。

48.下列各项中，对蒙台梭利教育方案评述错误的是（ ）。