刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物差异性的反应，分化是对事物相似性的反应。

在一堂数学课上，赵老师讲完“平方根”，接下来延伸讲新概念“立方根”时，同学们就两个概念的联系和区别发生激烈争论，各执己见。此时，赵老师应采取的合理措施是（ ）。

在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（ ）。

智力可以分解为多种因素，观察力和想象力因素是智力的核心。

李老师要求学生重复学过的知识以达到牢固和熟练的程度，这体现了（ ）。

教师不能仅仅根据学生现在的表现去判断他的过去和将来，而要在看学生的成长档案，和学生之前的班主任进行沟通。这体现了教师劳动的（ ）。

14.教师请小朋友把'自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（ ）教育原则。

教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（ ）的德育原则。

学校不是强制性组织，不等于学校教育不带强制性。

中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于( )。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，学生可以向有关部门提出申诉的有（ ）。

最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（ ）。