9.以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）。

27.“亲其师，信其道”主要表明了（ ）的作用。

6.15岁初中生小明辍学去工厂打工赚钱，工厂需在双方地位平等的前提下与他签订劳动合同雇佣他。（ ）

49.师生关系在人际关系层面上的特点是（ ）。  

6.贯彻直观性原则的要求是（ ）。

42.“不论教育者怎样研究了教育学理论，如果他缺乏了教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者”这句话说明，教师劳动具有（ ）。

19.掌握知识和发展智力是相统一的，智力发展是掌握知识的基础，掌握知识是发展智力的条件。（ ）

72.某同学一次考试成绩不理想，就认为是自己的能力不行，按照动机的归因理论，该同学的归因模式属于（ ）。

17.“道之所存，师之所存也。”这体现了教师的（ ）。

37.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（ ）。

19.素质教育的基本内涵包括（ ）。

3.教师对学生采用“错一罚十”的做法是违背记忆规律的。（ ）