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考教师 金标尺
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A
设计教学法
B
道尔顿制
C
特朗普制
D
分组制
正确答案 :C
相关试题
41.在记忆二十四节气时,有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬大小寒。”进行记忆。这里使用的学习策略是( )。
22.李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求,通过教育让学生认识自我、发展自我,最终实现自我。李老师的这种观点属于()的教育目的观。
8.听同样一个报告,懂行的人和不懂行的人相比,结果大相径庭。这符合知觉的()。
正所谓“熟能生巧”,在教学中,练习的次数和时间越多越好。
各层次的教育目的中,既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定,也因受教育者所处的学校级别而变化的是( )。
32.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习,根据班杜拉的观察学习理论,这属于()。
18.教育中十分强调因材施教,因此在实际教育过程中,应该用不同的态度对待优等生和后进生。
2.我国学校教育制度的发展经历了三个阶段,其中,制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。因此,制度化教育的代表形式可以称为( )。
39.星星小学四年级语文老师李某利用班级的微信群布置作业,并让家长批改学生的作业。李某的做法违背了师德中的( )
许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”,让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于()法。
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可 能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生 曾受到( )。
27、真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。( )