横向的文化传播表现为文化在时间上的延续。（ ）

学习是教育存在的先决条件，也是教育的目的。（ ）

我们平常所说的法律规范，如宪法、行政规章等各种成文法就是广义的法。

“把教书当作崇高事业追求”和“把教书当作一种谋生手段”是教师职业道德修养的两个不同境界。在教书方面应尽职尽责，重视教育属于第一种境界，在教书方面无所作为，得过且过属于第二种境界。（ ）

教育功能的限制在现实中可表现为造成人们唯科学主义思维模式。（ ）

王老师在准备教案时一般不仅会把所有要学习的内容根据一定的条理罗列出来，而且还会考虑到与以往的课程内容的连接程度。这种做法（ ）。

忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。（ ）

演绎式教学策略的模式是:演示实例→归纳推理→实验验证→概括得出结论。（ ）

教育社会功能的（ ）是指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。

教育法规是教育政策的指导，教育政策是教育法规的保证。

从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。（ ）

奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（ ）。