21.兵兵在阅读过程中，发现有一段特别难懂，他先是再次阅读该段落，并在阅读全文之后又回过头来对这一段进行理解。兵兵采用的学习策略更符合（ ）。

17.在小学阶段，游戏是儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要作用。（ ）

23.陈老师讲加减法分配律时，在黑板上罗列了几个例子，让学生们自己总结规律。陈老师的做法最符合（ ）理论。

16.班杜拉社会学习理论中总结的学习过程的四个基本环节是（ ）。

20.教育法律规范对教育关系调整具有局限性，教育关系还需要受到教育道德的调节。（ ）

6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（ ）

24.刘老师在教学过程中十分注意对学生进行反馈：学生做的好时，予以表扬；做的不好时，及时指出使其改正。刘老师的做法体现了桑代克学习理论中的（ ）。

1. 教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（ ）

34.课堂上，老师提问的话音未落，有的学生就急忙举手，但回答常常不够全面。这类学生所对应的认知加工策略为（ ）。

13.主张将课程教材进行螺旋式编排的是（ ）。

19.为了增强学生学习的投入度，教师在课程中不定期的安插随堂小测验，这种强化程序属于（ ）。

24.《义务教育法》规定适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务。这说明权利关系主体对权利和义务都不具有选择性。（ ）