金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
林老师处理课堂偶发事件太冲动,教育效果也不好
B
林老师伤害了学生的自尊心,侵犯了学生的受教育权
C
林老师为了保证其他学生的受教育权,应将王某带离教室
D
张老师的做法体现了以生为本的教育理念
E
张老师能在教育者和朋友的角色间转换,取得了较好的教育效果
正确答案 :A B D E
解析
考查教育过程中的师生关系。材料中林老师对迟到的王某未问清除原因就直接批评,之后又呵斥,并要求其滚出教室,可以看出林老师处理事件太冲动,伤害了学生的自尊心,同时还侵犯了学生的受教育权。而张老师的做法体现出他关爱学生,跟学生谈心了解情况,以生为本的教育理念。张老师能在教育者和朋友的角色间转换,取得了较好的教育效果。
相关试题
1.赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程主张教师不要过多干预儿童的发展。
(1)在此案例中周老师的哪些做法属于有效教学行为?( )
(1)学校的做法是否正确?
18.学生的品德是一个立体的结构,在这个结构中,顶端是( )。
3.德育目标是学校德育工作的出发点,它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式的是( )
3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”,回校后他说 “参加这样的集中学习,收获较大,解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是( )。
2.芳芳近段时间因父母离异,情绪十分低落,常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后,时常找芳芳交谈、疏导,鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中张老师扮演的角色是( )。
38.小秋是小学二年级的学生,在学校里十分调皮,上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意,每次老师都要对其严厉制止,为此打断课程,许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为,班主任和其他几位任课老师商量,决定以后小秋每次发出奇怪声响时,老师都继续上课不予理睬,慢慢地,小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于( )。
(1)张老师的做法是否正确?
23.李教授参观一所中学时,翻了翻学生课桌上的课本,问道“地下一千米比地面冷还是 热?”学生们面面相觑,哑口无言。旁边的任课老师急了,马上问学生们“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答“是熔岩。”以上案例中,学生对地球结构的学习属于( )。
将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是( )。