文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（）。

43.中小学《教师专业标准》规定的优秀教师专业能力不包括（ ）。

马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才明确了方向，这体现了教育目的的（ ）作用。

艾利斯的理性-情绪疗法，又称ABC理论，其中字母B的含义是（ ）。

某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于（ ）。

教师对学生或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者对其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的（ ）内作出处理。

小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算。这种学习迁移属于（ ）。

通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，并以此来影响学生行为的改变，这种方法是（   ）。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（ ）。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）1.综合课程

29.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。

6.依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（ ）。