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考教师 金标尺
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A
循序渐进
B
分阶段教学
C
关键期
D
扬长避短
正确答案 :C
解析
人的身心发展的不平衡性表现为:第一,同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;第二,不同方面所达到某种发展水平或成熟时期是不同的。因此在教育教学中,教师需要把握好关键期,施予正确的教育。关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的,是指对特定行为模式发展最敏感,更容易习得某行为的时期。
相关试题
既想取得好成绩,又想去玩。这种冲突矛盾是()。
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )
“红杏枝头春意闹”这句诗中涉及的感觉现象是( )
“教学相长”出自( )
把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的( )。
近代教育思想家杜威是实用主义教育学的代表人物,他的主要教育观点是( )。
根据《重庆市义务教育条例》,学校门口( )米范围内禁止摆摊设点和从事妨碍教学秩序、影响学生身心健康的其他营业活动。
下列属于良好师生关系的基本特征的有( )。
39.简述早期的学习迁移理论。(列举三个即可)
同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,这体现了教育的( )文化功能。
( )是人格的核心。
对老师利用周末为所教班级十余名学生补课,并收取每人200元补课费。刘老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范?( )。