24. 下列不属于教育法律规范的构成要素的是（ ）

5. 以下关于教育目的的说法错误的是（ ）

17. 按照柯尔伯格的观点，道德发展的最高水平是（ ）

13.以下关于“先行组织者”的说法错误的是（ ）

42.简述教师职业道德自我养成的方法。

27. 对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的（ ）

18. 下列属于非正式意义上的法的渊源的是（ ）

我国中小学校的法定代表人物是（ ）

19.教育法的本质特征是（ ）

简述桑代克提出的三条主要学习律。

四、案例分析题（本大题共1小题，15分）阅读案例材料，根据材料分析问题。 43. （1）张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠；好不容易睡着了，还会半夜惊醒。（2）王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习还较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。 请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。

12. 布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（ ）