4.说服教育的具体方式有( )。

根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（ ）。

艾利斯的ABC理论中C指的是（ ）。

下列属于“学生主观能动性”描述的有（ ）。

三、判断题（每小题1分，共10分。请在答题卡上将“√”或“×”选项框涂黑，表述正确的涂“√”框，表述错误的涂“×”框）科尔伯格研究道德使用的方法是对偶故事法。

马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。

为了培养学生良好的行为习惯，可用筹码、小红星、盖章的卡片等对学生进行奖励。这种方法叫_____________。

某语文教师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音效和节奏把零散的枯燥的信息编成歌诀。这种策略属于（ ）。

赫尔巴特提出的传统教学的“三中心”包括（ ）。

有同学在班上丢了100元压岁钱，如何解决这个问题呢？黄老师通过讲“李世民改掉爱享乐的习惯”的历史故事，教育拿了钱的同学像李世民一样能够改掉不好的习惯。不久，犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主，黄老师采取的德育方法是（ ）。

艾宾浩斯认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。

五、解析题（每小题5分，共25分。先判断对错，再简述理由）负强化和惩罚在本质上是相同的。