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论述题材料二：苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道：“你怎么也这样?”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我！”今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起!”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说：“谢谢老师！我会好好学习的！” 问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。

解析

材料中苏老师一开始的教育行为是不恰当的，有违《教师职业道德规范》，但后来反思自我，符合《教师职业道德规范》的要求。（1）教师要做到教书育人。材料中，苏老师得知学习委员晓玲没有完成作业后，不听解释便严厉苛责，没有做到实施素质教育，循循善诱，诲人不倦。（2）教师要做到关爱学生。材料中，苏老师在了解到晓玲的家庭情况后，后悔自责，下班后来到晓玲家中了解情况，并表示一定要让晓玲好好上学，有困难自己和同学都会给予帮助。体现了关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，维护学生权益。（3）教师要做到爱岗敬业。材料中，当晓玲的家庭问题摆在苏老师面前时，苏老师积极解决，帮助晓玲走出困难，使晓玲有学上，上好学，体现了对工作高度负责，不敷衍塞责。综上所述，苏老师的行为值得我们深思，在教育的过程中，我们要做到教书育人、关爱学生、爱岗敬业，促进学生的健康成长。