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考教师 金标尺
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A
多轨制
B
双轨制
C
单轨制
D
分支制
正确答案 :D
相关试题
问得越多,启发式教学方法与技巧运用得越好。
做好班主任工作的前提和基础是( )
4.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门独立的学科,为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。
思维是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的概括的、间接的反映。
把大班上课小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。
“一两的遗传胜过一吨的教育”,持此种观点的心理学家包括 ( )。
71.程序教学是个别化教学的典型代表。( )
清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未正式实行的现代学制是( )
根据韦纳的归因理论,下列说法正确的是( )。
课堂教学是师生以知识为中心,以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程,而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动,在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是( )
学生上课玩手机,被老师当场没收。课后学生向老师承认错误并要求归还其手机,该老师以违反校规为由拒绝。这位老师的做法( )
强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是( )