2.根据马斯洛的理论，人如果不能满足生理需要与安全需要就无法进行学习。（ ）

依据奥苏伯尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义是产生有意义学习的中重要条件之一。

下面属于负强化例子的是（ ）。

程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。

“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ）。

罗杰斯所说的“在颈部以上发生的学习”是指（）

经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异（ ）。

尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性的特征。

《学记》中说：“古之王者，建国君民，教学为先。”孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这是说（ ）。

科学课上有位老师一边演示导管的功能，一边进行解释。该老师授课用了（ ）。

二、单项选择（每小题1分，共40分）提出课程设置原则中，首先要考虑的是国家和民族的利益，这一课程理论是（ ）。

心智技能在结构上与操作技能相比有什么特点？（）