31.“举一反三”“闻一知十”反映的是学习（ ）。

6.班主任要善于抓住班级重大偶发事件的处理，组织学生讨论，以明辨是非、美丑，发扬优点、抵制不良行为习惯，形成正确的人生观、价值观。这说明培养班集体时应注意（ ）。

82.教师职业角色意识的形成过程包括角色扮演阶段、角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。（ ）

48.一名学生的学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致学习效果很差，这说明学习动机与学习效果之间的（ ）。

85.不论是初中学生还是高中学生，他们的品德发展都具有极强的动荡性。（ ）

32.按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（ ）。

86.思维定势总是阻碍问题的有效解决。（ ）

个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量，表示创造性的（ ）。

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。

71.错觉是个体对客观事物的认知出现了幻觉。（ ）

与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（ ）。

皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童逐渐获得（ ）