8.对于李某受到的损害，下列说法正确的是（   ）。

3.在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问，把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵？"学生齐声回答：“6棵！”教师问：“有没有不同意见呢？”发现孙同学眉头微蹙，就提醒说：“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说：“老师，每组分6棵不一定对。“教师紧接着问：“为什么？”孙同学继续说：“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵；如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说：“说得好。过去我们学的都是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有（ ）。

6.语文课上，在学完《将进酒》这篇诗歌之后，老师让学生“作诗”，借诗歌来抒发自己内心的万千感慨。这一情境暗含的课程目标取向是（   ）。

41.教师职业道德规范一旦被教师个体所理解和掌握，它便可以成为一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性。这体现了教师职业道德的（   ）功能。

18.《教育法》第七十二条：“侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。”从教育法律规范来看，该表述属于调整性规范。（   ）

20.在我国体育教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。（ ）

9.小李解出一道竞赛题目之后，激动的大叫：“我做出来了！”，此时小李的情感属于理智感。（   ）

8.“任何真正的教学莫不具有道德力量”体现了（   ）。

43.校长常常给新老师讲：“只要你还能站着，就要挺直腰板上完45分钟的课；只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听见你的谆谆教导，这样才能配得上人类灵魂的工程师的称呼。”这句话表明，作为一名人民教师，应当做到（   ）。

6.该案例给我们的启示有（   ）。

1.关于上述案例，说法正确的是（   ）。

7.在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的分子结构，这种教学方法是（   ）。