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考教师 金标尺
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A
科学性知识
B
策略性知识
C
功能性知识
D
生产性知识
正确答案 :B
解析
考查知识的分类与学习。按照教学设计的方式不同,可以将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
相关试题
学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。( )
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用,而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有( )。
学习动机程度与学习效率成正比,学习动机越强,效率越高。( )
教育法律关系是一种特定的( )。
因材施教的根本目的在于消除个别差异,最终让每个学生都达到同样水平。( )
28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )。
班级中的正式组织和非正式组织相互影响班主任不仅要重视班级正式组织,还要重视班级非正式组织。( )
关于语文老师的做法,正确的观点是( )。
师德建立在尊师重道的基础上。( )
系统脱敏法的理论基础是( )。