金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
所谓注意,是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意是伴随在心理活动中的心理特征。它不是一个单独的心理过程,而是各种心理因素的共有特性。它是心理过程的动力特征之一。我们可以根据有无目的和意志努力的程度,把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。 (1)无意注意。无意注意也称不随意注意,是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式,不仅人类有,动物也有。 (2)有意注意。有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意。 (3)有意后注意。有意后注意也称为随意后注意,是指事前有预定目的,但不需意志努力的注意。有意后注意是在有意注意的基础上,并在有意注意之后产生的,它是一种更高级的注意。
相关试题
7.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。
19.小冬活泼好动,善于交际,兴趣广泛,注意力容易转移,他的气质类型属于( )。
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.简述教师专业发展的途径。
17.在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们常从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求,“知”即是( )。
创造性思维的核心是辐合思维。
4.简述学校侵权责任的构成要件。
四.论述题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)1.联系实际,谈谈中小学生发展的时代特点。
30.在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是( )。
五.分析说明题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)43.生活中人们常说,温故知新,熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识,不能没有复习,但是复习却要讲求方式和方法,要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘,提高记忆效果?
37.简述皮亚杰认知发展分期理论。
贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )
26.根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定,“侮辱、殴打教师、学生的”行为,应当承担相应的( )。