金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
教学目标 1.知识与技能目标:学会生字新词;会用“突然、打量、已经、如果...就...”等造句。 2.过程与方法目标:通过分角色朗读课文,了解课文大意,体会人物的心理活动。 3.情感、态度与价值观目标:读好人物对话,学习高尔基关心爱护青少年的品质。
相关试题
“藏息相辅”、“教学相长”、“长善救失”等教学思想首次提出是在( )中。
小学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是( )。
研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为( )。
完整设计本节课的教学过程。
27.简述教师专业发展的三阶段。
简述现阶段我国教育目的的基本精神.
如果老师购买一件新的衣服,应在上课前的课间时间提前走进教室,这是为了控制( )对学生产生的影响。
大班教学最普遍的教学方法是( )。
(1)从内外两方面分析小刚学习行为改变的原因。
优秀运动员的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有()。
根据教学目标,设计新授课的教学过程。
8.通过感官或借助一定科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获得经验事实的研究方法是( )。