6.下列选项中哪一项没有体现教育的政治功能（ ）

3.材料中体现了研究型学习，以下属于研究性学习基本特点的是（ ）

20.根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是（ ）

针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中的哪些手段来查找困难的症结（ ）。

2.相对于量化教育评价，质性教育评价的重要特征是评价过程可控、评价结果可重复。（ ）

3.人具有可塑性，人是先验的（ ）

35.以下哪一个是元认知策略的例子（ ）

10.下列做法符合《中华人民共和国义务教育法》的是（ ）

15.形式训练说是以行为主义心理学为依据的（ ）

27.学生需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生这种构建主义主张属于（ ）

5.语文教师李老师对《走一步，再走一步》一文的引入设计:教师首先出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画，接着提问:“同学们都爬过山吗?或者有什么历险的经历?你是如何渡过难关的?”(学生发言，教师小结)然后教师又问:“画面上的人顺利地爬到了悬崖上，可当他回首眺望时，不免有些心惊胆战。继续向崖顶爬，有些腿软，想下山，实在害怕。眼看夕阳西下，谁来帮帮他?”(让同学思考片刻，然后请他们发表自己的见解)最后，教师说:“大家都非常热心积极地帮他想办法现在我们打开书来看看书中的我，最后是如何下山的。” 这种课堂教学引入方法的主要优点是（ ）

21.《教师资格条例》属于教育行政法规。（ ）