13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

31.某同学在学校里受到了老师的误解，觉得很委屈又不敢说出来，回家以后他对家里的毛绒玩具进行殴打，这体现了（ ）的自我防御机制。

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列选项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记0分。）1.教育者是指学校的教师（ ）

34.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? （ ）

40.某同学很怕兔子，老师先给他反复看兔子的图片，一段时间后他不怕兔子图片了，再给他反复看兔子的模型、标本，慢慢的他看见真的兔子就不那么害怕了。该教师采用的是（ ）

启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。（ ）

5.以下观点错误的有( ) 。

14.用于回答“是什么”，“为什么”，“怎么样”的知识是程序性知识（ ）

由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）。

9.教育者应重视在儿童发展的关键时期的教育，这是因为儿童的发展具有( )。

18.实施垃圾分类后，某校围绕垃圾分类开展了一门课程让学生了解垃圾分类的好处和意义。这属于（ ）

在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（ ）。