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考教师 金标尺
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A
需要起源说——杨贤江
B
劳动起源说——赞可夫
C
心理起源说——孟禄
D
生物起源说——沛西.能
正确答案 :B
相关试题
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
35.小云在背课文的时候发现早上背课文比中午效率高很多,这是因为早上( )的影响
45.根据《中小学教师职业道德规范》,教师不得以( )作为评价学生的唯一标准。
38.某同学期中考试得了第二名,他说我是因为运气好拿的第二名。该同学的归因是( )
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。( )
8.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )
14.用于回答“是什么”,“为什么”,“怎么样”的知识是程序性知识( )
11.对初中生来说,完成100以内的加减法一般需维要持较高的焦虑水平,才能有较高的学习效率:而解难度大的几何题则需要保持较低的焦虑水平。( )
4.班级里非正式组织的运行主要靠规章制度( )
34.某同学背一首诗,读 12 遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果, 他应该继续读( )。
16.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )