小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（  ）的特点。 

35.小云在背课文的时候发现早上背课文比中午效率高很多，这是因为早上（ ）的影响

45.根据《中小学教师职业道德规范》，教师不得以（ ）作为评价学生的唯一标准。

38.某同学期中考试得了第二名，他说我是因为运气好拿的第二名。该同学的归因是（ ）

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。

13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

8.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（ ）

14.用于回答“是什么”，“为什么”，“怎么样”的知识是程序性知识（ ）

11.对初中生来说，完成100以内的加减法一般需维要持较高的焦虑水平,才能有较高的学习效率:而解难度大的几何题则需要保持较低的焦虑水平。（ ）

4.班级里非正式组织的运行主要靠规章制度（ ）

34.某同学背一首诗，读 12 遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果， 他应该继续读( )。

16.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )