17. 按照柯尔伯格的观点，道德发展的最高水平是（ ）

5.以下不属于教育目的个人本位论的主张是（ ）。

25.问题：（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分）（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分）

提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（ ）

22.简述桑代克提出的三条主要学习律。

18.学生品德形成的基础是（ ）。

48.在记忆事物时，有的人可以过目不忘，而有的人则久难成诵，这种现象显示的记忆特征是（ ）。

1.提出“教也者，长善而救其失者也”的著作是（ ）。

23.什么是遗忘？遗忘的原因有哪些？

9.主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是（ ）。

21.简述构建良好师生关系的基本策略。

15.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭，这种现象我们把它称为（ ）。