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考教师 金标尺
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A
詹姆斯——兰格情绪理论
B
坎农——巴德的情绪理论
C
阿诺德情绪理论
D
感受反馈理论
正确答案 :C
解析
C。解析:美国心理学家阿诺德提出的情绪的评定—兴奋学说认为,刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价,情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。同一刺激情景,由于对它的评估不同,就会产生不同的情绪反应。评估的结果可能认为对个体“有利”“有害”或“无关”。如果是“有利”,就会引起背定的情绪体验,并企图接近刺激物:如果是“有害”,就会引起否定的情绪体验,并企图躲避刺激物:如果是“无关”,人们就予以忽视。题干中,学生对考试的估量和评价不同产生了不同的情绪,即“紧张”或“平静”。
相关试题
可使师生在教学活动中,把注意集中到与目标有关的事情上,尽量排除无关刺激的干扰,保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥( )。
学生在学习正方形过程中掌握了轴对称图形概念,后来学习圆时告诉学生,圆也是轴对称图形,学生立即能够掌握这一点,这是( )。
现代师生关系有( )
形成性评价的作用有( )。
新课程中对学生学习评价更加注重的是( )。
教师自我发展的途径和策略( )。
二、多项选择题下列关于学习理论的说法正确的是( )。
影响学生发展的因素主要有( )。
23.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管的管理方式叫作()。
学习成功的人会抱有积极的学习态度,学习遇到挫折的人会抱有消极的学习态度,可以用什么来理论解释( )。
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级全程管理的方式是( )。