智力因素主要指感知觉、记忆、思维、想象、需要、情感等认知心理因素。（ ）

下列关于中国学生发展核心素养的说法，正确的有（ ）。

“谈虎色变”属于第一信号系统刺激。（ ）

根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）。

“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（ ）。

尽管我国地域辽阔，各地教育发展水平存在一定差异性，但在教育法制建设中，必须坚持教育法治统一原则。

奥苏贝尔提出了下位学习、上位学习和同位学习三种同化模式。（ ）

被毛泽东称为“学界泰斗，人士楷模”的教育家是 ( )。

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密地考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。

人本主义心理学的教育目标是培养“全人”或者“功能完善的人”。（ ）

20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（ ）。 

从教师教学专长的成长和发展来看，富勒和布朗在20世纪70-80年代提出了教师关注阶段理论。