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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :对
解析
组织者”可分为两类:一类是陈述性“组织者”,当学生面对学习任务,倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识,则可以设计一个概括与包容水平高于要学习的新材料的组织者,目的在于为新知识提供类属者,与新知识产生上位关系。另一类是比较性“组织者”,用于较熟悉的学习材料中,其目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料,从而增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,并为这些新观念提供稳定的固定点。题干中,教师在讲课文之前,给学生介绍作者生平以及写作时代背景,给学生一个总括的介绍,属于奥苏贝尔所说的组织者。故题干描述正确。
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学习障碍具备的特征是( )。
儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,提出这一观点的学者是( )。
德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。
据国内外的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在( )。
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儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用( )来解释。
在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性。因此,德育具有( )。
一般来说。1岁的婴儿处在言语发展的( )。
目前在学校咨询当中,常用的咨询和辅导模式有( )。
在教学过程中,根据学生的认知特点,学生以学习( )为主。
未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构,他们却能正确判断:“我爱梅花”是句子,而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类( )来解释。
皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家,是( )的创始人。