学生学习“P（压强）=F（压力）/S（受力面积）”，这种学习属于（ ）。

人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念思想、感情和人际关系中人们普遍的模式。（ ）

“既要考虑给予学生一个健康的体魄，也要重视给予学生一个美好的心灵”，这句话所体现的教师角色是（  ）。

遗忘曲线表明遗忘的进程是先慢后快。（ ）

学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与 忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（ ）角色。

（ ）阶段，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平，儿童能摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题做出逻辑和富有创造性的反应。

支架式教学是将学习活动与某种活动与某种有意义的大情境挂起钩来，让学生在真实的问题情境中进行学习。（ ）

马斯洛认为，自我实现境界是（ ）。

下列体现了新课程“三维目标”中“情感、态度与价值观目标”的有（ ）。

为了达到一定的教育目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（ ）。

《学记》是《礼记》中的一篇，是世界上最早的专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”。（ ）

学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（ ）。