金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
原型内化。 解析:我国心理学家北师大冯忠良教授认为加里培林关于心智技能五个阶段可以进行整合,在此基础上提出了著名的心智技能形成三阶段理论:原型定向、原型操作以及原型内化。三阶段论在我国关于心智技能形成的研究领域产生了重要而积极的影响。
相关试题
知道“珠穆朗玛峰是世界最高峰”,属于______________知识。
19世纪中时,_____________已经成为西方学校教学的主要形式。
心智技能按阶段形成理论是由苏联教育心理学家加里培林在1959年提出来的。
学校进行素质教育的基本途径是________。
教师在教育教学中只要多用奖励和表扬,学生就会改变自己不良的学习态度,提高学习效率,继而提高学习成绩。
二、判断题(正确的涂A,错误的涂B。每小题1分,共25分)教师应该自觉抵制学生家长的吃请和送礼,做到廉洁从教。
简述如何进行创造性的培养。
皮亚杰认为,当儿童逐渐学会从别人的观点看问题,意识到别人持有的观点和他不同,这时候,儿童正处于( )阶段。
儿童的品德结构往往表现为学生道德_____________和道德行为能力的高低。
简述一节好课的衡量标准。
一、单项选择题(每小题2分,共20分)作为学校,应当把( )放在首位。
小组活动的形式包含学科小组、技术小组、_____________和体育小组等四种形式。