金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
情感衰竭
B
去个性化
C
发展动力缺失
D
个人成就感降低
正确答案 :A B D
解析
教师职业倦怠有三个核心成分:情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。(1)情感衰竭:个体情感处于极度疲劳状态,工作热情完全消失。(2)去个性化:个体以消极、否定、麻木的态度对待工作。 (3)个人成就感降低:个体评价自我的意义、价值的倾向降低。
相关试题
皮亚杰的研究表明,感知运动阶段的一个显著标志是儿童逐渐获得( )
教育改革的核心是( )。
杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( )。
根据埃里克森的社会性发展理论,获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )。
“人心不同,各如其面”这句话为人格的( )特点做了最好的诠释。
人与人区别的主要方面,也是人格核心的是( )
教师职业角色的形成包括( )。
二、多项选择题(每小题2分,共40分。每小题的备选答案中,只有两个或两个以上的符合题意的正确答案。请将选定的答案番号填在答题卷的指定位置,多选、错选、漏选均不得分。)教育法规的基本形式包括( )。
杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( )。
学习迁移产生的客观必要条件是( )。
下列选项中,属于外部感觉的有( )
文化发展对教育的影响主要体现在( )。