金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
师生交往、积极互动、共同发展的过程
B
课程传递和执行的过程
C
教师的教与学生的学的过程
D
是知识传授与学生能力发展的过程
正确答案 :A
解析
本题考查新课程改革。
新课程强调教学过程是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中,教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动,自觉调节自己的志趣和情感,循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能,以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展,并为学生奠定科学世界观的基础。其实质是师生、交往、积极互动、共同发展的过程。A项符合题意。
B项:新课程强调教学不只是课程传递和执行的过程,而更是课程创生与开发的过程。不符合题意,故排除。
C项:教学过程是教师教学生认识世界的过程,教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。不符合题意,故排除。
D项:教学过程的基本规律是掌握知识与发展智力相统一,即是知识传授与学生能力发展的过程。不符合题意,故排除。
相关试题
启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。( )
动作技能的形成一般经历三个阶段,即泛化阶段、分化阶段和( )。
班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为( )。
当你专心做某件事时,对周围的人和事“视而不见,听而不闻”,典型地表现了注意的稳定性。( )
影响学习迁移的主体因素不包括( )。
布置课外作业的目的是( )。
良好的师生关系的基本特征有( )。
多动症儿童的行为的主要特征有( )。
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
以下属于影响学习迁移的客观因素是 ( )。
在认知领域的教学目标中,代表最低水平的理解是( )。
下列符合遗忘的规律与特点有哪些?( )