100.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率100%。（ ）

广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

期望效应说明（ ）。

21.孔子说“举一隅，不以三隅反, 则不复也。” 这句话说明的学习现象是（ ）。

一次考试的失利让李东很沮丧，回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励，使得他振作起来。因此，我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。（ ）

权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。

奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（ ）。

法律后果分为肯定式和否定式两种情况。（ ）

依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（ ）时期的特征。

关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（  ）。

根据学习动机起作用时间的长短来划分，把学习动机分为（ ）。