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考教师 金标尺
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A
关系说
B
认知结构的迁移观
C
形式练习说
D
相同要素说
正确答案 :B
解析
本题考查认知结构迁移理论。 认知结构的迁移理论认为,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。 故本题答案为B。
相关试题
学习了汉字“日”“月”,再学习汉字“明”,所产生的迁移是( )。
逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构,使原有的经验、知识结构得到充实、修正、重组或者重构等。( )
下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的是( )。
“角”这一概念的学习,对“钝角”“锐角”“直角”等概念的学习产生( )影响。
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移,这是( )
阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,这种迁移是( )。
22.奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是( )。
61.有观点认为,自行车骑得好的人,一般来说,电瓶车也会骑得不错,下列理论中,与该观点的主张最为一致的是( )。
1.日常教学活动中,教师应当引导学生做到举一反三、触类旁通、闻一知十,这种现象在教育心理学上被称为( )。
从迁移的性质来看倒摄抑制属于逆向负迁移。( )
以下属于正迁移的有( )。
相同的刺激与反应联结,刺激相似且反应也相同时,两情境的迁移才能产生,相同的联结越多,迁移也越大,这种迁移理论是共同要素说。( )