19.学生已经通过学习正方形、菱形、圆形掌握了轴对称图形的概念，在后来学习等边三角形时，学生学习了“等边三角形是轴对称图形”这种学习在奥苏伯尔看来属于（   ）。

7.教学过程是以交往为背景和手段的活动过程。（   ）

10.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（   ）。

19.《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》指出，校本课程原则上不编写出版教材。（   ）

4.该案例给我们的启示有（   ）。

2.上述案例给我们的启示是（   ）。

11.某初三女生，把一男生向其表达爱慕之情的情书交给了班主任，班主任看后特别生气，认为要对之严肃处理，于是在班会上把这封情书公之于众，该男生自尊心受到伤害，结果导致了该男生的休学。这位班主任的做法违背了（ ）德育规律。

21.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（  ）。

1.习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出，要“深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服（   ）的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。

15.有人少年早慧，有人大器晚成，这说明人的能力发展具有个体差异性。（    ）

23.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。（   ）

8.关于教育行政诉讼，下列说法正确的是（   ）。