14.苏联教育家凯洛夫认为系统地传授和学习知识的程序是诱导学习动机、感知和理解新教材、巩固知识、运用知识、检查。( )

8.黎老师刚入职一周，为避免自己紧张，他总是在上课前写好教案，并在课堂上严格按照自己的教案来上课，包括知识点讲解的顺序和知识点的时间安排都和教案上一样。黎老师课程实施的价值取向为( )。

13.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（ ）。

16.某历史老师在课上讲述南京大屠杀时不禁义愤填膺，声音一度哽咽，这种情绪状态属于（  ）。

23.课程改革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和( )等三个层次上展开。

23.某具教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持，这种做法不符合《中华人民共和国义务教育法》的规定。()

19.学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。（ ）

25.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的( )。

1.新时期的教育与发展新主题中的“三生教育”包括（  ）。

30.在互动式教学中，师生关系表现为（ ）。

24.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》这属于( )防御机制。

2.结合材料，下列说法正确的是（ ）。