学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应（ ）。

夸美纽斯反对经验主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力，认为“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习”。这体现了夸美纽斯教学原则中的（ ）。

赫尔巴特的教育主张被称为（ ）。

下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的？（  ）。

捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。

中考、高考发挥了教育评价的哪一功能（ ）。

教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的（ ）。

【2021.12】可以将皮亚杰认知结构学习理论中的“顺应”理解为逆向迁移。（  ）

学习是指由经验引起的个体相对持久的变化（   ）。

【2016年下】某校15岁的学生林某放学回家途中，与同学肖某发生争执，用随身携带的水果刀将肖某捅成重伤。对此事件，以下说法不正确的是(   )。

【2016年上】小强是一名初三在校生，参与团伙抢劫，由于年龄只有15岁，故不能处以刑事处罚。 (    )

训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持（  ）。