2.某地中学校长在“双特谈双减”专栏中提到，要将“减负”由目标变为现实，根本出路在于全面提高课堂效能。唯有课堂“增效”，才能学业“减负”，教师课堂解决问题越充分，课下学生温故知新的负担就越轻，有效的将课内和课外相结合。上述体现（ ）的教学原则。

1. 教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全相同，有可能超前，也有可能滞后。（  ）

29.场独立者学习兴趣偏好为（ ）。

30.李老师告诉明明：“这次考试只是一次小小的测验，并不决定你以后的任何事情，因此你一定要放松心情，不要有任何的压力。”由此推测，明明可能患有（ ）。

11.张老师发现不听话的李明体育很好，所以安排李明做了体育委员，从哪之后李明有所好转，张老师讲话有时也会听了，利用了（ ）。

12. 注意的起伏经常会出现周期性的加强或减弱，可以通过训练避免注意的起伏。（  ）

3.（ ）提出“以教师为中心”的主张。

7.教师劳动的创造性可表现在随机应变、因势利导上。（  ）

7.关于案例中的法律主体责任划分，正确的有（ ）。

6.以上案例给我们的启示有（ ）。

28.维果斯基的最近发展区是（ ）。

6. 校外教育与学校教育的育人功能和培养目标是不同的。（  ）