奥尔波特将性格特征分为表面特质和个人特质。

评价教师行为价值和整个教育价值的基本标准是热爱学生，严谨治学。（ ）

110.某家长认为目前学生课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。这一事例说明学校教育具有（  ）。

教师引导学生通过清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象观念提供感性知识和基础并发展学生相应的能力的阶段，属于教学过程的（ ）。

38.根据皮亚杰认知发展理论，学生要到初高中才具备学科探究所具备的思维水平、因此科学探究只能放在初高中进行。（ ）

教育的双重文化属性指的是文化既是教育的构成体，又是教育的传递、深化与提升的手段。

晏阳初主张手脑并用，做学合一，理论与实际并行，知识与技能并重，提倡大职业教育主义。

性格决定命运体现了人格的整合性特征。

教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。

美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（ ）。

85.教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的、大量的劳动才能看到结果、得到验证。（ ）

根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。