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考教师 金标尺
A
和小海交流，指出他课上的不当行为，要求他给美术老师道歉
B
找到美术老师，指出他课堂上的不当行为，转达家长的要求
C
与小海家长面谈，指出小海行为上的问题，建议加强习惯教育
D
邀请美术老师一起与小海家长面谈，说明情况，真诚沟通
正确答案 ：D
解析
本题考查沟通合作能力——教师与学生、家长、同事的沟通。
面对家长气冲冲的找到班主任，说明孩子哭得很伤心，并且要求美术老师道歉这一复杂情况，班主任需要解决的不是某一个独立的问题，而是一个全面复杂的问题，这种情况下，班主任应积极协调各种教育力量，做好沟通，友好处理问题，所以可邀请美术老师一起与小海家长面谈，说明情况，真诚沟通，这样能使美术老师和家长都能相互了解事实情况，做到更好的解决问题。
故D项符合题意。
A项：教师直接指出小海课上的不当行为，要求他给美术老师道歉这一行为，并未引导学生自主意识到问题所在，并且处理方法比较粗暴直接，可能会引起学生的反感。不符合题意，故排除。
B项：如找到美术老师，指出他课堂上的不当行为，转达家长的要求，这一行为并未体现班主任尊重，团结同事，同时只是单纯的转达，并未解决实质问题。不符合题意，故排除。
C项：与小海家长面谈，指出小海行为上的问题，建议加强习惯教育，这一行为未体现出班主任对学生家长的尊重与平等，并且面对家长气冲冲的找到班主任的现象，教师的做法甚至可能会激化家校矛盾。不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
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