3.针对该案例，以下说法正确的有（ ）。

5.教师应依据学生观察力的差异，因材施教，在教学过程中有意识地培养学生的观察力，须注意以下哪些事项？（ ）

36.对于在国家教师考试中舞弊的行为，以下处理不恰当的是（ ）。

儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。

4.红星小学的李老师在五（三）班讲授《找出数列的排列规则》时，她先选出6位同学，其中1名同学戴上红帽子，在讲台上做“萝卜蹲”的游戏，让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并且引入数列排列规律的学习内容，这一教学活动所体现出的教学原则主要有（ ）。

4.上述案例给我们的启示有（ ）。

12.同一儿童能表演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象，这是儿童的思维发展不平衡的表现。（ ）

13.德育对个体发展的功能不包括（ ）。

7.专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养不包括（ ）。

45.下列不属于教师站姿要求的是（ ）。

44.下列关于教师职业道德修养的描述，不正确的是（ ）。

在缺乏充分的证据或是证据不够客观和现实时，仅凭自己的主现感受便做出草率结论的思维方式称为（ ）。