19.（ ）以美国的布鲁纳为代表，他主张课程的价值在于提供给学生每一学科特有的基本概念和基本结构，通过对这些基本概念和基本结构的掌握，达到知识掌握与智力发展的目的，并以此培养学生的独立探索求知的本领。

40.“人的全面发展”是人的“自由个性”形成的基本条件。

21.（ ）倡导“有教无类”、“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”等教学方法。

40.教育法律关系是由主体、客体和内容构成。

（ ）是指研究者依据一定的研究假设和研究设计，主动操纵研究变量，并对非研究变量予以明确和适度的控制，观测结果，从而检验研究假设的一种实践性和教育性的活动。

43.综合课程

学生思想品德的四个构成要素是（ ）。

在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（ ）。

29.《基础教育课程改革纲要（试行）》提出,普通高中以（ ）。

9.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。

一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。

14.小明在考完试之后，比较了自己的英语成绩和数学成绩，发现长期以来英语成绩明显高于数学成绩，他意识到自己存在偏科的问题，这属于（ ）。