研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（ ）。

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

班级授课制萌芽于于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校。

按照《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展主要体现在（ ）

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，以强调教师的责任在于利用环境，去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。

家长把子女送到学校，就等于把子女的监护权交给学校，因此，学校在上课期间应对学生承担监护责任。

斯金纳那认为学习过程的有效进行有赖于几个条件，它们是( )。

作为一种行政法律责任，教育法规定的责任具有以下哪些基本特征（ ）。

“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是( )。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

三、多选题（每小题1.5分，共30分）下列关于教育要素表述正确的是（ ）。

儿童发展的未完成性涵盖人的发展的（）。