金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
强化
B
消退
C
惩罚
D
逃避条件作用
正确答案 :B
解析
本题考查强化原理。消退:有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。题干中的小王为得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作,而老师与同学没给予其希望得到的强化,他的此类行为逐渐减少了,是反应不再有强化物相伴,反应降低的情况,属于消退。故本题选B。
相关试题
41.简述心理健康教育的主要途径。
12.某小学开展“小博士”工程利用课间时间,少则两周,多则三四月,自己研究探索一个专题或完成一部文章。此活动的展开体现了( )。
35.几个学生刚入学被安排到一个班级,叫做班集体。
6.将课程分为基础型、拓展型、研究型,这是( )。
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
2.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的( )。
27.孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看,主要强调培养学生的( )。
(1)案例中,该教师的课堂导入运用了什么教学原则。
25.在学习“交通工具”这个概念时,把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于( )。
7.教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色,这体现了教师职业角色的( )。
24.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题,需要的是( )。
30.在我国,明确提出实行学生申诉制度的法律是( )。