13.关于小学时期学生的学习特点，下列说法正确的是( )

12.在韦纳的归因模式中，能力高低属于( )

5.布鲁纳的著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。（）

1.在教学过程中,强调教师“吃透两头”所指的是( )。

21.有意义的学习既受学习资料性质的影响,也与学习者自身原有的认知结构有关。（ ）

19.德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘规律是( )

8.人对环境影响的接受过程是消极的、被动的。（ ）

12.教师作为知识的传授者与学生发展的促进者,在教学活动中处于主体地位,学生处在客体地位。 （ ）

12.下列选项中属于结构良好任务的有( )

29.在教学中，应该做到循序渐进，不能“拔苗助长”“凌节而施”，应该遵循学生身心发展的（ ）。

一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有（ ）。

7.教育和经济的关系是:教育决定经济，经济反作用于教育。（ ）