《学记》提倡启发式教学，其中主张的是要激励学生，不要压制学生，意思就是（ ）。

孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了（ ）

2.不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自 发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )

下列教育的社会功能中，属于教育的经济功能的是（ ）。

否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )

（　　）重视全面而系统的知识教学，并提出了教育性教学和著名的四阶段教学理论：清楚、联想、系统和方法理论。

最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的教育家是（　　）。

学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。

史书记载，中国学校教育形态最早出现在（　　）。

教育必须要循序渐进，绝不可以超前教育。

发现性学习的首倡者是( )

“教育不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )。