16.一个教师在课堂分组教学时，每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生，教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学，以下说法不正确的是（ ）。

根据学习动机起作用时间的长短来划分，把学习动机分为（ ）。

法律后果分为肯定式和否定式两种情况。（ ）

依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（ ）时期的特征。

39.教育心理学知识可以为智力落后或学习困难的学生提供额外的帮助或行之有效的具体的矫正措施,从而达到最大程度的发展，这说明教育心理学具有（ ）的作用。

2.教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是（ ）。

从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（ ）。

55.小王去驾校学车，一开始学直行，曲线行走时进步很快，当学习倒车入库时手脚忽然变得很笨，反应迟钝，经过教练的指导和持续努力，小王最终克服困难，掌握了倒车技术，这段描述反映出动作技能学习，存在着（ ）。

我们平常所说的法律规范，如宪法、行政规章等各种成文法就是广义的法。

64.（ ）是一种复杂的交叉关系，若将二者完全等同，就会背离全面发展的方向，忽视与脱离广阔的社会生活实际。

孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

27.在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律，教育行政法规和其他规范性文件，除非有特殊规定，一经公布施行，就在我国全部领域内发生效力。（ ）