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A
学生考试后,能准确地预测自己的分数
B
学生在学习中能举一反三
C
学生能利用复述策略进行记忆
D
学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
正确答案 :D
解析
元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程,监控和指导认知过程的进行,包括计划策略、监控策略(注意策略)和调节策略。
相关试题
二、单项选择题(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为满意的备选答案,涂在答题卡相应位置;每题1分,共60分)教育对经济发展的推动作用,表现在教育再生产劳动力,同时,教育还再生产( )。
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是( )。
把课分为新授课、巩固课、技能课、检查课,这是根据( )来划分。
体育的根本任务是( )。
一、判断题(正确的选“A”,错误的选“B”,涂在答题卡相应位置,每题1分,共20分)综合课程就是多门学科的相加。
提出人的抗拒诱惑能力可以通过榜样的影响作用而加以学习和改变的代表人物是( )。
主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究,并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是( )。
下列心理现象中,属于学习的有( )。
下列哪些因素制约着教学内容的制定( )。
教育心理学同普遍心理学的关系是( )。
儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,提出这一观点的学者是( )。
“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神”这样陈述的目标是( )。