金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教师对学生的发展影响是有限的
B
学生的发展取决于自身的定位与期待
C
教师的期待不能对学生产生影响
D
教师的期待对学生的发展能产生影响
正确答案 :D
解析
本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。故本题选D。
相关试题
某校大力美化校园环境,注重校园文化建设,确定校风校训,这种现象说明该校重视( )
1984年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
在我国,一般认为“教育”概念最早见于( )中的“得天下英才而教育之,三乐也”一句。
教师与学生之间的教育法律关系属于( )的法律关系。
埃里克森人格理论认为,12-18岁阶段人格发展表现为自我同一性对角色混乱。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的其父母或者其他法定监护人应当提出申请,经当地( )批准。
我国古代的( )认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。
设立学校及其他教育机构必须要具备的基本条件有( )
根据我国《未成年人保护法》之规定,保护未成年人应遵循的工作原则是( )
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离 保护单独居住。( )
李老师觉得小明有潜力,于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时,李老师也会私底下夸小明表现好,以激励小明认真学习,但如果李老师有一段时间忽略了小明,小明就会表现出消极学习的状态。小明的认知方式属于( )
在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。