金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
成功弹窗点击
失败弹窗点击
警告弹窗点击
提示弹窗点击
A
教师对学生的发展影响是有限的
B
学生的发展取决于自身的定位与期待
C
教师的期待不能对学生产生影响
D
教师的期待对学生的发展能产生影响
正确答案 :D
解析
本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。故本题选D。
相关试题
《学记》中说“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( )
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离 保护单独居住。( )
成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
教师对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为,侵犯了学生的( )
正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体。
在学校周围( )米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所。
25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。
在我国教育法律是由( )制定或者认可的有关教育的规范性文件。
强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )。
群体压力下,成员有可能放弃自己的意见,采取与大多数人一致的行为,这是( )
根据我国《未成年人保护法》之规定,保护未成年人应遵循的工作原则是( )
埃里克森人格理论认为,12-18岁阶段人格发展表现为自我同一性对角色混乱。