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考教师 金标尺
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A
教师应重视课程的生成性,更多的关注学生而非科学
B
教师应坚持教育公正,处理好学生的共同性和差异性
C
教师在教学过程中遇到偶发事件,应以完成既定的教学任务为重
D
教师引导学生正确的看待自己的学业成绩,并进行科学合理归因
E
教师要多元评价学生,尊重、关心、理解学生,构建良好的师生关系
正确答案 :A C D E
相关试题
作为教育法律规范内容的有机组成部分,下列不属于教育法律规范的结构的是( )。
用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点,再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系,这种学习策略属于( )。
教学工作一般包括( )几个环节。
学习两个或两个以上概念之间的关系,如自然科学中各种定律、定理的学习称为( )。
“拔苗助长”违背了循序渐进原则。
法律制裁只有民事和刑事两种。( )
某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择,这属于地方性课程。
下列符合遗忘的规律与特点有哪些?( )
提出“教学应该走在学生发展前面”这一命题的教育家是( )。
教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于赫尔巴特。
《基础教育课程改革纲要( 试行)》提出,普通高中以( )。
在教学过程中,教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为( )